Тема: Операції над групою об’єктів файлової системи.Практична робота № 3 «Операції над об’єктами та групами об’єктів файлової системи» Мета: навчальна:ознайомити учнів з принципами виконання операцій над групами об’єктів (виділення, копіювання, переміщення, відновлення вилучених об’єктів операційної системи); сформувати практичні нави-чки виконання операцій над групами об’єктів; розвивальна: активізувати пізнавальну активність учнів, сприяти розвитку логічного мислення, формувати вміння узагальнювати, міркувати; виховна: виховувати в учнів активність, творче ставлення до справи.

Тема: Операції над об´єктами файлової системи. Мета: навчальна:ознайомити учнів з порядком виконання операцій над об´єктами файлової системи; удосконалити практичні навички роботи з об´єктами файлової системи (створення, виділення, копіювання, переміщення, видалення)

Тема: Файлова система. Мета: навчальна:сформувати такі поняття: файлова система, об’єкт файлової системи, файла, тип файла; ознайомити учнів з властивостями об’єктів файлової системи (ім’я об’єкта, шлях до об’єкта, розширення об’єкта); розвивальна: розвивати інформаційну культуру, логічне мислення, пам’ ять; формувати вміння узагальнювати, міркувати; виховна: виховувати творче ставлення до справи. Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь. Програмне забезпечення: комп´ютери; презентація «Файлова система».

Тема: Операційна система. Мета: навчальна: сформувати поняття про операційну систему, її призначен-ня, графічний інтерфейс операційної системи; розвивальна: розвивати інформаційну культуру учнів; виховна: виховувати свідоме ставлення до вибору майбутньої професії, інтерес до предмета. Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь. Програмне забезпечення: комп´ютери; презентація «Операційна система».

Тема: Практична робота №2: «Складання алгоритмів і виконання їх у cередовищі виконання алгоритмів Scratch.». Мета: навчальна: Cформувати практичні навички роботи в навчальному середовищі Scratch. розвивальна: розвивати алгоритмічне мислення, інтерес до предмета; формувати вміння діяти за алгоритмом, застосовувати алгоритми вповсякденному житті; виховна: виховувати свідоме ставлення до вибору майбутньої професії.

Тема: Алгоритми у нашому житті. Планування діяльності. Мета: навчальна: навчальна: 9 ознайомити учнів з правилами складання та виконання ал-горитмів у навчальному середовищі; сформувати практичні навички; роботи в навчальному середовищі; розвивальна: розвивати алгоритмічне і логічне мислення; формувати вміння складати алгоритми; формувати вміння узагальнювати, міркувати; виховна: виховувати відповідальність, самостійність.

Тема: Практична робота №1: «Складання алгоритмів для виконавців у словесній і графічній формах. Виконання алгоритмів.». Мета: навчальна: Формувати практичні навички складання алгоритмів у різних формах; розвивальна: розвивати алгоритмічне мислення, інтерес до предмета; формувати вміння діяти за алгоритмом, застосовувати алгоритми вповсякденному житті; виховна: виховувати свідоме ставлення до вибору майбутньої професії.

Мета: навчальна: ознайомити учнів з різними формами подання алгоритмів; сформувати практичні навички складання алгоритмів у різних формах; розвивальна: розвивати алгоритмічне мислення, інтерес до предмета; формувати вміння діяти за алгоритмом, застосовувати алгоритми вповсякденному житті; виховна: виховувати свідоме ставлення до вибору майбутньої професії. Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь. Програмне забезпечення: комп´ютерна програма Scratch; презентація «Алгоритми та програми».

Мета: навчальна: ознайомити з поняттями алгоритм, формальне виконання алгоритму, програма, виконавець алгоритму, середовище; розвивальна: розвивати логічне й алгоритмічне мислення; формувати вміння аналізувати і робити висновки; виховна: виховувати зосередженість, увагу та спостережливість. Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь. Програмне забезпечення: комп´ютерна програма Scratch; презентація «Алгоритми та програми».

Докладні розробки уроків до вивчення інформатики в 6 класі за програмою загальноосвітньої школи. Цікаві методичні рекомендації, різноманітні прийоми роботи із завданнями, велика кількість вправ, широкий вибір форм перевірки знань, використаних ігрових моментів на уроці, грамотне урахування вікових особливостей — усе це вигідно відрізняє посібник від традиційних планів-конспектів уроків.