«Як людина сприймає інформацію»
Тема: Як людина сприймає інформацію.
Мета уроку:
? ознайомити учнів з тим, як людина сприймає інформацію;
? використання палітри кольорів панелі інструментів програми “Paint”;
? розвивати спостережливість, пам`ять, мову;
? виховувати любов до природи.
Обладнання: комп`ютери, програма “Paint”, підручники, зошити, картки.
Хід уроку
І. Организация класу.
Діти, сьогодні в нас присутні гості, вони прийшли подивитися як ми з вами добре працюємо на уроці, давайте їх привітаємо, а зараз один одному посміхнулись, на урок увагу не забудьте взяти, сіли всі тихенько будем працювати.
1. Повторення правил з техніки безпеки.
Діти, послухайте мене всі уважно. І дайте пораду одному хлопчикові:
“Тільки-но пролунав дзвоник на урок, Мишко розштовхав товаришів і вбіг до класу, зайняв місце за комп`ютерним столом і почав завантажувати комп`ютерну програму, але його зупинив голос учителя.
Що сказав вчитель Мишкові?
Які правила техніки безпеки він порушив?
В клас заходити спокійно та не можна розпочинати роботу за комп`ютером без дозволу вчителя.
А зараз пограємо в Гру “Продовж речення” та згадаемо які ще правила поведінки та технік безпеки необхідно виконувати в комп`ютерному класі?
- спину тримати ….. (рівно);
- сидіти слід на відстані від екрана монітора…..( 50-60 см.);
- не працюй брудними та…… (мокрими руками);
- не можна ставити лікті на….. (клавіатуру);
- не можна чіпати…… (дроти й розетки);
- не можна тицяти пальцями в…….. (екран).
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
- На попередніх уроках ви ознайомились з таким поняттям як інформація і що вона може бути корисною і (некорисною), доступною і (недоступною), істиною і (хибною).
Гра “Надай інформацію”. Ви повині своїми діями передати інформацію, імітуючи рухи птаха або риби.
Сорока – (розмахують руками)
Окунь – (пливуть)
Лебідь –
Щука –
Горобець –
Зозуля –
Шпак -
Карась –
Яку ви передали всім інформацію, істинну чи хибну?
(Всім відомо, що інформація корисна, коли отримана своєчасно. Ну, що корисного, якщо про дощ дізнаєшся тоді, коли він вже йде і ти йдеш без парасольки. От коли б ця інформація потрапила до тебе своєчасно, то була б корисною, і парасолька захистила б тебе від дощу.)
? Навести приклади корисної і некорисної інформації, доступної і недоступної.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
Тема сьогоднішнього уроку “Як людина сприймає інформацію.
Зараз я пропоную всім закрити очі.
- “Діти, до кінця уроку залишилося … хвилин” .
Відкрийте очі та дайте відповідь на запитання: чи отримали ви зараз інформацію, і як? 1.(Почули).
Експериментуємо далі. Учневі щільно зав`язують очі, і вчитель проносить біля його носа предмет із сильним запахом, учневі розв`язують очі та пропонують дати відповідь на запитання: чи отримав він інформацію, і як саме? 2.(Відчув по запаху).
Слідуючому учневі зав`язують очі і вчитель дає в руки м`яку іграшку. Далі розв`язують очі і пропонують дати відповідь на запитання, чи отримав він інформацію і як саме? 3. (Відчув на дотик).
Слідуючому учневі зав`язують очі, і вчитель пропонує йому скуштувати дрібку цукру. Розв`язують очі і пропонують дати відповідь на запитання, чи отримав він інформацію і як саме? 4.(Відчув на смак).
Розгляньте малюнок, що ви побачили? (Смайлик). Чи отримали ви інформацію, а як? 5. (Побачили).
ІV. Робота з підручником.
-Зараз ви самостійно попрацюєте над текстом в підручнику на сторінці 32, а потім дасте мені відповіді на запитання, як називаються органи якими ми сприймаємо інформацію.
Провівши дослідження, попрацювавши з підручником ми можемо з вами сказати, що людина отримує інформацію із навколишнього середовища за допомогою п`яти органів чуття: назвіть їх (1.органів зору; 2.орган нюху; 3. орган смаку; 4. орган слуху; 5. дотику.)
Тільки дощик прошумів,
За лужком, за лісом,
Хтось у небі рушничок
Вишитий повісив
Хто згадає з діточок
Що воно за рушничок? (Веселка)
V. Фізкультхвилинка.
VІ. Робота з зошитом.
Діти, а ще ви повинні були в зошиті намалювати веселку, відкрийте і покажіть свої веселки.
А може хто знає вірш про веселку?
А зараз відкрийте свої зошити на сторінці 16.
VІІ. Робота за комп`ютером.
? Діти, скажіть, на якій відстані слід сидіти від екрана монітора?
Сьогодні ви будете малювати веселку тільки вже на комп`ютері.
Програма “Paint”. Запуск програми ПУСК → ПРОГРАММЫ → СТАНДАРТНЫЕ → Paint
Уважно подивіться на панель інструментів. Підведіть курсор до розпилювача і клацніть ЛКМ. Вам відомо що товщина розпилювача може бути різною. Від найтоншого до товстішого, якими користується маляр. Обери колір на палітрі. Тепер можно малювати веселку.
VІІІ. Релаксація.
1. В середньому темпі проробити 3-4 кругові рухи очима у праву сторону, стільки ж в ліву сторону. Розслаблячи очні м`язи, подивитися вдалину на рахунок 1-6. Повторити 1-2 рази.
2. Сидячи за столом, розслабтеся і повільно поводіть очима зліва направо. Потім справа наліво. Повторити 3 рази в кожну сторону.
VІ. Закріплення знань учнів.
Підсумок уроку.
? Що ми вивчали на сьогоднішньому уроці?
? За допомогою яких органів чуття людина сприймає інформацію?
? Чи сподобався вам урок ?
А як ви попрацювали на уроці ви дізнаєтеся якщо знайдете у кожному рядочку слово і впишете його у сітку кросворду.
1 |
ТІЧ |
НУТ |
РАМ |
ХАР |
НАГ |
МЕД |
2 |
ГУР |
МЕК |
ВИЗ |
БИД |
ДОЩ |
ЗАБ |
3 |
ФЕС |
МОЧ |
КЕТ |
ДИВ |
ЗЕМ |
ЛАК |
4 |
БЕЗ |
ВІС |
ХИЩ |
БЯЗ |
СОМ |
ГЕР |
5 |
ЦИР |
ДЕЛ |
ЛИМ |
МЮЗ |
ЖИМ |
ДІД |
6 |
ГУС |
ТАН |
РІН |
ВИС |
ФУТ |
ЦАП |
7 |
ПАР |
ГОЗ |
ЗИК |
МИП |
ЛІД |
РУН |
Дану публікацію підготували для Вас команда сайту HelpInformatik.COM
Клас: 2-й
Автор: Катола Тетяна Вікторівна
Дата створення: 26.11.2018
Переглядів: 3316