ЗМІСТ

Вступ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . .     . . . . .3

I. Актуальність та практична значимість диференційованого та індивідуального підходу при викладанні інформатики . . . . . . . . . . . .4
1.1.Прийоми та форми організації навчальної роботи учнів на уроках інформатики…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .6
1.2. Практичне застосування методів диференціації навчання при викладанні  інформатики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  .8 

IІ. Особливості вивчення розділу «Основ комп’ютерної графіки». . . . . .. .12
2.1.Растрові і векторні об'єкти. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
2.2.Переваги і недоліки векторів і растрів. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 
2.3.Класифікація графічних редакторів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.4.Класифікація графічних редакторів"

Висновки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     . . . 19

Список використаної літератури . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .22

Додаток 1. Цілі диференційованого навчання в  групах . . . . . . . . . . . . .  . .23
Додаток 2. Диференційовано – груповий підхід до учнів які не засвоюють навчальний матеріал .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Додаток 3. Дидактичні міри, необхідні для реалізації вчителем в ході уроку з метою засвоєння учнями навчального матеріалу . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Додаток 4. Розробка уроку.  Робота в графічному редакторі. (5 клас) .  . . . . .27     
Додаток 5. Розробка уроку. Редагування графічних зображень    . . . . . . . . . 31 
Додаток 6. Практична робота. Створення малюнка за поданим зразком ……33
Додаток 7. Самостійна робота «Комп’ютерна графіка» (9 клас) . . . .  . . . …34
Додаток 8. Завдання для самостійної роботи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 35
Додаток 9. Критерії оцінювання рівня навчальних досягнень учнів з теми «Графічний редактор». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..36 
Додаток 10. Розробка уроку. Команди алгоритмічної мови (11 клас).......….37