Тема: Текстовий редактор

 

Мета: ? розвивати навички роботи з текстовим редактором;

         ? повторити призначення клавіш;

         ?  вчити правилам введення тексту;

         ? виховувати дбайливе користування клавіатурою;

         ? копіювання та перенесення фрагментів тексту;

         ? розвивати увагу, логічне мислення, пам`ять;

Обладнання: WordPad

Роздатковий матеріал: карточки.

 

ХІД УРОКУ

 

1. Організація навчальної діяльності.

Привітання. Відмітка відсутніх.

 

2. Повторення правил з техніки безпеки. Гра «Мікрофон»

         За допомогою гри, ми з вами повторимо правила поведінки в комп`ютерному класі.

• Тепер коли ми все пригадали, можна розпочати роботу за комп`ютером.

3. Розминка

Учні класу діляться на дві команди. Для кожної команди оголошується своє слово. Один учень біля дошки записує, а інші гравці команди придумують і називають слова, які близькі за асоціацією чи дією до нього. Перемагає у грі команда, яка придумає більше слів. Наприклад: ВОДА ( річка, озеро, ставок, море, океан, джерело, струмок, криниця… і т. д). ВІТЕР (вихор, буря, шторм, смерч, ураган, хурделиця, метелиця, вентилятор, вітряк…)

 

4. Перевірка домашнього завдання

- Діти, скажить будь ласка, який пристрій дозволяє ввисти діалог с комп`ютером? Так звичайно це клавіаткра.

- На попередніх уроках  ми з вами працювали з програмою «Текстовий редактор». Для швидкого введення тексту необхідно добре знати клавіатуру й вільно володіти основними прийомами редагування тексту. Давайте зараз з вами пограємо в гру та згадаємо приємні хвилини новорічного свята.

         А ще ми з вами на попередніх уроках вивчили що таке текстовий редактор, будова тексту, типи тексту. За допомогою тестів перевіримо як ви засвоїли вивчене.

 

1. Що таке текст?

А) набір речення;

Б) розповідь про певні події;

В) речення, зв’язані між собою за змістом.

2. Що таке тема тексту?

А) це зачин;

Б) це те, про що розповідається в тексті;

В) те саме, що й назва тексту.

3. З яких частин складається текст?

А) із початку, середини та кінця;

Б) із зачину, основної частини та кінцівки;

В) із зав’язки, кульмінації та розв’язки.

4. Яка  роль синонімів у тексті?

А) виражає закінчену думку;

Б) з’єднують між собою речення у тексті;

В) допомагають уникнути повторення.

5. Що таке «Текстовий редактор»?

А) це програма яка дозволяє програвати музику.

Б) це програма яка дозволяє створювати малюнки.

В) це пограма яка дозволяє створювати тексти.

 

5. Актуалізація опорних знань.

- Діти, інколи потрібно скопіювати фрагмент тексту, або якесь слово декілька раз, або взагалі його перенести в інше місце. І сьогодні ви дізнаетесь як це зробити, і чим ці способи відрізняються один від одного.

 

6. Вивчення нового матеріалу

Вступна бесіда.

         - Скопіювати або перенести фрагмент тексту можна декількома способами. На схемі подано лише один із них.

        

Для того, щоб скопіювати фрагмент тексту, необхідно:

 

Опис дії	Виконання дії
Виділити фрагмент тексту, що буде копіюватися	тягнути, по - а витягнути не можуть
Обрати пункт меню “Правка”, команда “Копіювати”	Правка → Копіювати
Установити курсор там, де повинен з`явитись фрагмент тексту, що копіювати	Тягнуть, поІ – а витягнути не можуть
Обрати пункт меню “ Правка”, команда “Вставка”	Правка → Вставити
Результат:	тягнуть, потягнуть - а витягнути не можуть

 

 

 

 

Для того, щоб перенести фрагмент тексту, необхідно:

 

Опис дії	Виконання дії
Виділити фрагмент тексту, що буде переноситися	Мама мила раму
Обрати пункт меню “Правка”, команда “Вирізати”	Правка → Вирізати
Установити курсор там, де повинен з`явитись фрагмент тексту, що переноситься	мила рамуІ
Обрати пункт меню “ Правка”, команда “Вставка”	Правка → Вставити
Результат:	мила раму мама

 

 

7. Фізкультхвилинка 

8. Практична робота. (Робота з комп`ютерною програмою «WordPad».

         Завдання 1.

У поданому фрагменті тексту необхідно скопіювати слово “гуси” 2 рази.

1. Обведи рамочкою слово, яке необхідно виділити.

Гуси, - га-га-га!

2. Укажи, де необхідно встановити курсор перед виконанням команди «вставити».

Гуси,І - га-га-га!

3. Запиши текст, який з`явиться на екрані після виконання команди “вставити”.

Відповідь:  Гуси, гуси - га-га-га!

 

Завдання 2.

         У нашій мові є слова, схожі на матрьошку – усередині одного слова сховані інші слова.

Наприклад: Інформатика – форма.

         Знайти всередені кожного слова інші сховані слова і скопіюй їх праворуч від поданого слова.

 

вокзал – зал                                    дослід - слід                                     

рясний – ясний                               редиска - диск

слід – лід                                         змова - мова

шипшина – шина                                     номер - мер

доля – оля                                       беркут - кут

тиждент – день                                болото - лото

вісім – сім                                        схід - хід

сидіти – діти                                   абрикоси – коси

 

9. Узагальнення вивченого матеріалу.

10. Релаксація. Гра «Зроби навпаки» (заміна поняття «ліва» поняттям «права»)

11. Підсумок уроку

         - Діти, а хто знає, що таке Смайлик. Смайлик – це картинка, складена з букв і спеціальних знаків, яка виражає якесь почуття або настрій.

Наприклад:   :-)  - радісна особа;

                      ;-)  - усмішка з підморгуванням;

                       :0)  - клоун

                       8:-) – маленька дівчинка

Вправа .  Наберіть один із запропонованих смайликів.

 

:-) –для тих, хто вважає, що добре зрозумів тему і попрацював на уроці. : -? – для тих, хто вважає, що недостатньо добре зрозумів тему, попрацювавши на уроці. : - ( - для тих, хто вважає, що йому ще багато потрібно працювати над даною темою.

Я бачу, щоб ви всі добре попрацювали на уроці і добре засвоїли новий матеріал. Молодці.

 13. Рефлексія.

• Діти, що нового ви дізнались на сьогоднішньому уроці?
• Що ви не розуміли раніше, а тепер зрозуміли?
• Чому навчились?
• Які труднощі були у вас сьогодні?

14. Домашнє завдання.

Зошит ст.22